-
江苏省公务员考试科目说明
江苏公务员考试内容是很多考生和家长关心的事。江苏省公务员考试科目主要分为笔试和面试两大块，笔试阶段又包含公共科目和专业科目。公共科目笔试分为三类，行测和申论是每个类别都要考的基础科目。今天小编要说的就是各科目的具体要求，行测和申论的考试形式、时长分值以及加试条件都列出来了。感兴趣的朋友与小编一起来看一下吧
江苏省公务员考试有笔试和面试，笔试包括公共科目和专业科目。公共科目笔试实行分类分级考试，考试类别分为A、B、C三类，考试科目均为行政职业能力测验和申论两科。公安机关人民警察B类职位的报考者，除参加公共科目笔试外，还需参加公安专业科目笔试。
公共科目笔试全部采用闭卷考试的方式。行政职业能力测验为客观性单项选择题，考试时限120分钟，满分100分。申论为主观性试题，考试时限150分钟，满分100分。
（一）行政职业能力测验
行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等五个部分。A类、B类、C类试题均包括五个部分内容。
（二）申论
申论主要测查从事机关工作应当具备的基本能力。试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。
1．A类主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、贯彻执行能力、提出和解决问题能力和文字表达能力等。
2．B类主要测查报考者的阅读理解能力、依法办事能力、公共服务能力和文字表达能力等。
3．C类主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、群众工作能力和应用写作能力等。
（三）专业科目
公安机关人民警察职位专业科目主要测查报考者报考公安机关人民警察职位应当具备的基本素质与能力，包括职业素养、基础知识、基本能力三个方面。
司法考试科目及题型介绍
司法考试一共分为两门，分别是客观题、主观题。其中客观题包括了两套试卷，主观题只包括了一套试卷，考核的内容是不同的。
法考客观题试卷一：这套试卷主要是以社会主义的思想为主，其中包括了有关于社会主义的思想理论、法理学知识、中国法律的发展以及国际法等等。
法考客观题试卷二：这套试卷只要是涉及到了民法、经济法、环境法以及劳动与社会保障法等法律知识和内容。需要死记硬背的知识点和内容比较多，考生可以提前做好笔记进行记忆。
主观题：题型主要是包括案例分析题、论述题以及法律文书题。涉及到的内容包括了刑事法、民事法以及法律的基本职业道德等等。
司法考试及格线合格标准
法考客观题全国合格分数线为180分。法考客观题考试放宽合格分数线分为三档，主观题全国统一合格分数线为108分。放宽地方合格分数线分为三档，由各地自行制定。
司法考试成绩保留几年
1、司法考试客观题成绩保留两年。通过客观测试后，可以参加今年的主观测试。如果今年主观题不及格，明年可以继续参加主观题。如果没有通过客观测试，客观测试分数将不被保留，你需要重新参加客观测试。
2、法考客观题考试合格成绩在本年度和下一个考试年度内有效。法考客观题的成绩一般在考试后5个工作日左右公布，主观题的查询时间一般在考试后1个月左右公布。
广东教师招聘考试大纲要求
一、深圳教招笔试模块
1.教育政策法规。包括教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、国家和深圳中长期教育、学生伤害事故处理办法等。该部分在客观题卷中占15-25分。
2.教育基础理论。包括教育素养、课程、教学、德育、班级管理、少先队共青团、中小学生知情意和人格发展、学习策略和迁移、心理发展的影响因素等。该部分在客观题卷中占40-60分。
3.教育职业素养。包括职业道德规范、教育课程标准、教师的心理素质。该部分在客观题卷中占5-10分。
4.教学实施要求。包括教师专业标准、教学设计、课堂教学、教学对话和评价技能。该部分在客观题卷中占15-25， 而主观题的命题非常灵活，可以说是考察考生作为一个教师的综合素养和综合能力。
二、深圳教招笔试题型
笔试试卷分为三个学段：小学、初中、高中。各个学段的题目各不相同，不排除有个别一样的或者类似的题目。
客观题卷子有三种题型：
1、单选：50道题，每题1分，共50分。选对得分，选错不得分;
2、多选：30道题，每题1.5分，共45分。少选且选对每个选项0.3分，错选不得分;
3、判断：10道，每题0.5分，共5分。判断正确得分，错误扣0.5分。
主观题卷子有三种题型：
1、材料分析题：1道题，20分;
2、设计类：1道题，30分;
3、综合运用类：1道题，50分。
三、深圳教招主观题历年考题示例
1.案例分析题(材料部分省略)：请阐述上述校本课程开发及实施的案例对你的启发。
2.活动设计题：根据要求，研学旅行要做到：行前有方案、应急有备案、应急有预案、研学有任务。假设你是老师设计为期一天的研学任务。要求：主题、目标、时间、目的地、准备、过程、总结。研学任务单：有6项，补充完整。
3.综合应用题：请阐述在你的学科教学中培养学生“学会学习”这一核心素养的策略，并论述为培养学生的核心素养教师应该具备的综合素养。