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教师资格面试结构化：师德师风答题框架
2023年上半年资格考试是很多考生和家长关心的事。对教师师德的看法是教师资格面试结构化的典型题型，考前需要理清答题方向。今天小编说说怎么答，从为什么要重视师德、师德对学生的影响、再到怎么加强师德建设，三点说清楚就到位了。感到兴趣的网友们跟着小编一同来下文看看吧
问：对教师的师德有什么看法之类的？
答
赞同。
第一，高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提，抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。身为人民教师，既要能授业解惑，也需要担负起学生人格塑造的责任。
第二，老师高尚的品德严谨的风范和恰当的言行能起到良好的示范和榜样作用，润物细无声地影响、教育学生。品行不端的带病者不但自己很难改邪归正，也会带来污染心灵、误人子弟的负面效应，因此所有从教者，都应有崇高的生命取向。价值追求这不是一句空洞的口号，需要所有的教育工作者去践行，真正落到实处。
第三，作为中小学教师，我要严格要求自己，按照《关于加强和改进新时代师德风建设的意见》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》的要求，加强师德。
教师招聘考试教师职业道德专业性考什么
教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。
教师职业道德，又称教师道德或师德。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
编制教师优势
1、教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。
2、有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。
3、有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。
2023天津教师招聘：教师专业知识与专业能力要点
一、基本理念
(一)师德为先
热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
(二)学生为本
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
(三)能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
(四)终身学习
学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、专业理念与师德
(一)职业理解与认识
4.具有良好职业道德修养，为人师表。
(二)对小学生的态度与行为
6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。
7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。
(三)教育教学的态度与行为
10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。
11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。
13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。
(四)个人修养与行为
三、专业知识
(五)小学生发展知识
20.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
21.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。
22.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。
(六)学科知识
26.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。
27.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。
(七)教育教学知识
29.掌握小学教育教学基本理论。
30.掌握小学生品行养成的特点和规律。
31.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。
32.掌握所教学科的课程标准和教学知识。
(八)通识性知识
33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
34.了解中国教育基本情况。
35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
四、专业能力
(九)教育教学设计;(十)组织与实施;(十一)激励与评价;(十二)沟通与合作;(十三)反思与发展
《中学教师专业标准(试行)》
一、基本理念
(一)师德为先
热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
(二)学生为本
尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性地发展。
(三)能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力;研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
(四)终身学习
学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、专业理念与师德
(一)职业理解与认识
4.具有良好职业道德修养，为人师表。
(二)对学生的态度与行为
6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。
8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。
(三)教育教学的态度与行为
11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一位中学生提供适合的教育。
13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
(四)个人修养与行为
三、专业知识
(五)教育知识
20.掌握中学教育的基本原理和主要方法。
22.掌握教育心理学的基本原理和方法，了解中学生身心发展的一般规律与特点。
23.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。
24.了解中学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点。
(六)学科知识
26.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。
27.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。
(七)学科教学知识
30.掌握所教学科课程标准。
31.掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。
32.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。
(八)通识性知识
34.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
35.了解中国教育基本情况。
36.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
37.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
四、专业能力
(九)教学设计;(十)教学实施;(十一)班级管理与教育活动;(十二)教育教学评价;(十三)沟通与合作;(十四)反思与发展。
示例
1.单选教师专业标准体系包含三个维度十四个领域，三个维度是( )专业知识和专业能力。
A.专业理想与师德 B.专业理念与师德
C.专业梦想与师德 D.专业情意与师德
1.答案B
解析本题考查的是教育法律法规。我国教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》《中学教师专业标准(试行)》提出了中小幼合格教师专业素质的基本要求，其基本内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。故本题选B。
2.单选在教育部印发的《教师专业标准》中，不属于通识性知识基本要求的是( )。
A.具有相应的自然科学和人文社会科学知识
B.了解中国教育基本情况
C.具有相应的艺术欣赏与表现知识
D.具有良好的职业道德修养
2.答案D
解析本题考查的是教育法律法规。根据中小学《教师专业标准》，通识性知识要求教师具有相应的自然科学和人文社会科学知识;了解中国教育基本情况;具有相应的艺术欣赏与表现知识;具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。选项D属于职业理解与认识的基本要求。故本题选D。
3.多选教师专业标准的基本理念是( )。
A.师德为先 B.学生为本
C.能力为重 D.终身学习
3.答案ABCD
解析本题考查的是教育法律法规。中小学《教师专业标准》提出的教师的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。故本题选ABCD。
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