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2023广西教师招聘：教育基础知识之感性认识与理性认识
2023年广西教师招聘教育基础知识中，感性认识和理性认识的区别是高频考点。这两个概念在认识论中具有基础性地位，理解它们对于解答相关题目很重要。小编从含义、特点、表现形式三个方面进行详细说明，便于考生在复习时能快速区分这两个概念。感到兴趣的网友们和小编一起来看一下吧
人的认识包括感性认识和理性认识两个阶段。感性认识和理性认识区别在哪里呢?今天我们一起区分一下。
1.感性认识
感性认识是客观事物直接作用于人的感觉器官在大脑中产生的反映形式。它是认识的初级阶段，包括感觉、知觉和表象等。其特点是直接性、生动性和具体性。要获得感性认识，必须亲自参加社会实践，直接接触客观事物。感性认识是认识的来源，是理性认识的基础。但它只认识事物的表面现象和外部联系，尚未达到对事物的内部联系和本质的认识，因此有待于发展提高到理性认识阶段。
感性认识包括感觉、知觉和表象3种基本形式：
(1)感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。
(2)知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映。
(3)表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
感觉是客观事物的个别属性在人脑中的反映，是感性认识的最初形式。知觉是对客观事物表面现象或外部联系的综合反映，它为主体提供客观现象的整体形象。表象即印象，是曾经作用于感官的事物的外部现象在人的意识中的保存、再现或重组，是感性认识中较高的形式。从感觉到知觉再到表象的发展过程，使人的认识由个别的特性达到完整的形象，由当前直接的感受达到印象的保留和事后的回忆。
2.理性认识
理性认识，是人们在感性认识的基础上，凭借抽象思维把握到的关于事物的本质和内部联系的认识。在感性认识的基础上，把所获得的感觉材料，经过思考、分析，加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、判断、推理。理性认识是感性认识的飞跃，它反映事物的全体、本质和内部联系。它包括概念、判断、推理3种基本形式。
(1)概念：人脑反应一类事物共同本质属性的思维形式。
(2)判断：判断是用概念去肯定或否定事物具有某种属性的思维形式。
(3)推理：从已知的判断推出新的未知判断的思维形式。
小试牛刀
1.判断题知觉是各种感觉信息的叠加之和。( )
2.判断题感性认识反映事物的本质和内部联系;而理性认识反映事物的现象和外部联系。( )
3.判断题表象是曾经作用于感官的事物的外部形象在人的意识中的保存，再现或重组。( )
4.多选题下列属于感性认识的有( )。
A.感觉 B.知觉 C.概念 D.表象
E.判断
5.多选题下列属于理性认识的有( )。
A.推理 B.感知觉 C.概念 D.表象
E.判断
6.多选题下列属于理性认识特点的是( )。
A.直接性 B.间接性 C.生动性 D.概括性
E.抽象性
1.答案×。解析：本题考查感觉和知觉的关系。知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。知觉是各种感觉信息的有机整合，是对感觉信息的整合和解释。知觉是各种感觉信息的有机整合，而不是叠加之和。
2023年广西教师招聘考试家访工作理论分析
一、考情概述
二、理论详解
1.家访的意义
(1)家访是教师对学生作全面了解的重要渠道。
(2)家访能够增强家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。
(3)家访能够促进班级建设和管理。
(4)家访作为班主任工作的一种形式，也是培养班主任热爱学生，提高思想素质的有效途径。
2.家访的操作流程
(1)遵循家访的全员性原则，及时发现问题，确定家访对象。
要求学校和教师遵循全员性原则，及时发现每个同学存在的问题，逐个加以引导和约束。在了解情况、认真加以分析的基础上，要通过家访的渠道，及时与家长沟通联系，共同进行教育和疏导。
(2)遵循家访的时效性原则，把握家访时机，做到有备而访。比如备家长及家庭情况;备家访目的;备学生的在校情况;备所要提出的问题;备处理问题的设想。
(3)遵循家访的平等双向性原则，注意谈话方式，把握分寸，采取恰当方式。观察外部环境，家庭内部环境和孩子成长的物质环境、空间环境等。交流、沟通。首先是倾听，讲明目的和来意之后，学会倾听，真诚地听、用心地听、耐心地听、广泛地听、积极地听。
(4)积极鼓励，巧妙引导。涉及孩子的学习、表现时，教师要全面地评价孩子，要准确地说出孩子的表现，多肯定孩子，同时巧妙地指出孩子的问题。
(5)目标一致，相互合作。对待出现的问题，在家访中要适度地指出来和家长达成目标，通力合作。
(6)坚持在家访后写访后感。
3.为了使家访收到实效，要注意以下几点。
(1)家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。
(2)家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
(3)家访时，要注意与家长平等协商，做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚悬、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀，展现教师个人风采。
(4)家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，切忌上门告状，大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合。应与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。
(5)家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，要采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。
(6)家访后，家访教师应及时如实填写家访记录。注重家访后期追踪，有针对性地调整后续的教育方式。
三、练习
(辨析题)有人认为，信息时代有了便捷的通讯手段，上门家访太浪费时间，可以取消了。
要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，350字左右。
答案解析：认为信息时代可以取消上门家访，是错误的观点。
家访作为学校工作的一项重要内容，它是连接学校和家庭的重要纽带，是增进学校关系、师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。家访的成败，关系到教育对象能否健康地成长，关系到教育目标能否顺利实现。
虽然现代通讯手段的普及使老师和家长之间的沟通更便捷，但是，传统家访具有的优势是不可替代的，有着现代化的通讯设备和手段无法达到的教育效果，是了解学生最有效的途径，对了解学生家庭教育环境有很大帮助，更容易让家长包括学生本人感受到老师的责任心和关爱，从而形成深度的感情交流。
无论是从构建良好的师生关系出发，还是从教书育人的角度来看，家访都功不可没。时代的进步，不过是对家访形式提出了更高要求，而不应该是取消传统的家访方式。
想必通过上面的介绍，同学们对这这个知识点有了清晰的认识，祝愿大家考试顺利，加油!
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